Draft RPP berkarakter SD/MI kelas IV s.d VI pola Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi

By wuryantoagus on Februari 4, 2011

Silahkan didownload link-link dibawah ini.

Sekiranya Bapak/IBu guru tidak mau repot download sendiri satu persatu. Kami bersedia mengirimkan file lengkapnya ke email anda . Donasi seikhlasnya. Tata Cara donasi dapat dilihat dibagian “Tentang Kami” atau “Donasi”. Terima kasih.

RPP DAN SILABUS KELAS 1

RPP Tematik Kelas 1 SD Bekarakter

Silabus Tematik Kelas 1 SD Berkarakter

RPP DAN SILABUS KELAS 2

RPP TEMATIK BERKARAKER SD KELAS 2

SILABUS TEMATIK Berkarakter KELAS DUA

RPP DAN SILABUS KELAS 3

RPP TEMATIK BERKARAKTER KELAS 3 SD

SILABUS TEMATIK BERKARAKTER KELAS 3 SD

RPP DAN SILABUS BERKARAKTER KELAS 4 TERBARU

Berikut RPP Berkarakter Kelas 4 SD/MI

Silabus Berkarakter Kelas 4 SD/MI

RPP DAN SILABUS BERKARAKTER KELAS 5 TERBARU

RPP Berkarakter Kelas 5 SD

Silabus Berkarakter Kelas 5 SD

RPP DAN SILABUS BERKARAKTER KELAS 6 TERBARU

RPP Berkarakter Kelas 6 SD

Silabus Berkarakter Kelas 6 SD

Contoh :

1. Kelas 4 mapel Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : …………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : IV / I

Tema : Peristiwa

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

B. Kompetensi Dasar

1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

C. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.
Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci
Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka

v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi

Lambang

E. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
Mencatat pokok-pokok penjelasan.
Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.
Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.

F. Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal

Apersepsi dan Motivasi :

– Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.

Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.

F Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru.

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya.

G. Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
· Menjelaskan secara lisan arti lambang	Tertulis, penampilan	Uraian dan Lembar observasi	· Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! · Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

No.	Unsur Penilaian	Nilai	Keterangan
1.2.3.4.	Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.Keberanian siswa menjelaskan arti lambang PramukaGaya penyampaian di depan kelasKejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya

H. Sumber / Bahan

Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18.
Lambang Pramuka/Tunas Kelapa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

& Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah	4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.2.3.

PengetahuanPraktekSikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN

Nama Siswa

Performan

Produk

JumlahSkor

Nilai

Pengetahuan

Praktek

Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

2. Kelas 5 Mapel IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ………………………

Mata Pelajaran : SAINS

Kelas/Semester : V/ 1

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan

Waktu : 8 x 45 menit (4 X pertemuan)

Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi :

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.

C. Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
Siswa dapat Memahami istilah dari

– Diagfragma- Gelambir- Pleura- Bronkus

– Alveolus- Pundi-pundi- Labirin- Stigma

Siswa dapat Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
Siswa dapat Memahami proses pernapasan pada :

– Manusia- Burung- Reptil- Amfibi

– Ikan- Serangga- Cacing

Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial

Organ tubuh manusia dan hewan

Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan

E. Media Belajar

Buku SAINS SD Relevan Kelas V
Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan, Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat pernapasan

F Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

– Paru-paru

– Hidung

– Tenggorokan

F Memahami istilah dari

– Diagfragma- Gelambir- Pleura

– Bronkus- Alveolus

F Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut

F Memahami proses pernapasan

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

Penutup

Mengulang proses pernapasan

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

Pertemuan ke-2

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Melakukan kegiatan

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

Penutup

Memberikan kesimpulan dari kegiatan 1.1

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

tugas 1.1

Pertemuan ke-3

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi
Memahami peta konsep tentang alat pernapasan pada hewan

(5 menit)

Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

– Burung- Reptil- Amfibi- Ikan

– Serangga- Cacing- Mamalia

F Memahami istilah dari

– Pundi-pundi- Labirin

– Stigma

F Memahami proses pernapasan pada :

– Burung- Reptil- Amfibi- Ikan

– Serangga- Cacing- Mamalia

F Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan

F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

Penutup

Memberikan kesimpulan bahwa hewan memiliki alat pernapasan yang berbeda-beda

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

Pertemuan ke-4

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi.

(5 menit)

Kegiatan Inti

& sEksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Memahami bahwa penyakit yang menyerang alat pernapasan manusia dapat diakibatkan oleh pencemaran udara dan serangan kuman

F Memahami gejala penyakit :

– Influenza- Flu burung

– Pnemonia- Tuberkulosis paru-paru

F Memahami pola hidup sehat untuk meningkatkan kesehatan alat pernapasan

– Makan makanan bergizi- Berolahraga teratur- Istirahat teratur

– Menjaga kebersihan- Menjauhi asap rokok

F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F Menyebutkan penyakit menyerang alat pernapasan manusia akibat serangan kuman

– Influenza- Flu burung

– Pnemonia- Tuberkulosis paru-paru

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

Penutup

Memberikan kesimpulan bahwa pola hidup sehat dapat menjaga kesehatan alat pernapasan.

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

G. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Tugas Individudan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Jelaskanlah alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

Buatkanlah model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

Jelaskanlah penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.

Jelaskanlah cara memelihara kesehatan alat pernapasan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

& Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah	4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.2.3.

PengetahuanPraktekSikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

421421

& LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	JumlahSkor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1.2.3.4.5.6.

CATATAN :

@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

3. Kelas 6 mapel IPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ……………………..

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu : 18 x 35 menit

Pert. 6 – 9 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi

2. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.

II. Kompetensi Dasar

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.

III. Tujuan Pembelajaran**

¨ Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok

Cara menghadapi bencana alam

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 6-9)

Kegiatan awal

F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam

F Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam

F Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam

F Mengamati gambar bencana alam

F Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam

F Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang terjadi

F Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu

F Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F Kesimpulan guru da siswa

F Evaluasi

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Gambar peta Indonesia
Gambar Peta Asia Tenggara

VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam	Tertulis	jawab singkat	Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

Format Kriteria Penilaian

& Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah	4321

& Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap	421421

Lembar Penilaian

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

…………, ………………….20 …

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

Disclaimer:

Perangkat ini disusun oleh penerbit tertentu untuk buku tertentu. Isi diluar tanggung jawab http://www.oemaherpepe.wordpress.com

Posted in: RPP dan Silabus Berkarakter SD/MI

63 responses

rohman thohari Juni 13, 2011 pukul 6:22 am | Balas

Puji sukur kini kami dapat rujukan RPP n silabus berkarkter, tolong kalau bisa mohon dibantu sekolah kami dengan mengirimkan silabus dan rpp berkarakter untuk semua mta pelajran. trims. maju terus……!
1. wardoyo Juli 3, 2011 pukul 4:22 am | Balas
  
  mohon rpp silabus sd berkarakter yang lengkap dari kelas 1 spai kelas 6, makasih
  1. wuryantoagus Juli 7, 2011 pukul 2:27 am
    
    sudah saya emailkan pak..tapi ndak bisa masuk ke email anda.maaf
deni Juli 12, 2011 pukul 2:48 am | Balas

Pak, bisa emailkankan RPP & Silabus kelas 1 sampai 6 (yang berkarakter), inedkeren@yahoo.com , jika sudah saya terima akan donasi ke Bapak 😀 terima kasih
yanyan hermawan Juli 17, 2011 pukul 3:31 am | Balas

dalam mengembangkan RPP di sekolah kami..mohon dapat membantu mengirimkan RPP berkarekter kelas I s.d VI dan untuk SMK semua mata pelajatan ke aburajaku@yahoo.co.id, nanti kami kirim donasi ke bapak…terima kasih banyak
1. wuryantoagus Juli 18, 2011 pukul 4:15 am | Balas
  
  Kalau draft yang SD insya Allah kami punya, namun yang SMK saya tidak punya yang lengkap…maaf
yunita Juli 18, 2011 pukul 2:26 pm | Balas

tolong pak kirimkan rpp ke email saya untuk semua matapelajaran sd kelas 6
makasi pak
nuril79nuril huda Juli 20, 2011 pukul 5:26 am | Balas

bagus pak RPP berkarakter SD buat proses mencerdaskan anak bangsa, pak mintak di kirim ke email saya, by_ijo@yahoo.co.id , trimakasih sebelumnya
nuril79nuril huda Juli 20, 2011 pukul 5:29 am | Balas

kelas 1 – 6
wardoyo Juli 25, 2011 pukul 12:43 pm | Balas

Bapak yang terhormat terima kasih atas balasannya mohon sekali lagi untuk bisanya mengirim RPP SD Kelas 6 Berkarakter yang terkait dengan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik secara lengkap, matur suwun…….
anastasia Juli 26, 2011 pukul 2:26 am | Balas

tolong kirimkan rpp sd berkarakter lengkap dengan mulok b. jawa, b inggris, T I K
Fajar Abbas Juli 27, 2011 pukul 11:43 am | Balas

tolong di emailkan rpp berkarakter kelas 1 sampai 6 ini emailx fajar.jie38@yahoo.com
ratna Juli 31, 2011 pukul 4:56 pm | Balas

tolong kirim ke email saya rpp berkarakter kelas 1 sampai 6 lengkap, ini email nya radenayuratna@yahoo.co.id
ibu_imas Agustus 1, 2011 pukul 10:49 am | Balas

tolong kirim ke email saya karakter yang diharapkan siswa sd,email di setiawati_imas@yahoo.com trims bantuannya
munirah hamid Agustus 3, 2011 pukul 12:02 am | Balas

wah,,,info anda betul-betul sangat membantu. smoga bpk bersedia, minta tlg di kirimkan ke email sy RPP berkarakter SD kelas 1 – 6. kami masih sgt buta dgn hal tersebut dan sdh diminta untuk membuatnya. makasih sebelumnya…alamtx: munirah.luwu@yahoo.com. trimakasih
te ejo Agustus 5, 2011 pukul 4:10 pm | Balas

minta yang kelas 5 dong pak tejosiam@gmail.com
1. wuryantoagus Agustus 9, 2011 pukul 5:58 am | Balas
  
  maaf pak, yang saya punya hanya contoh-contoh saja. yang lengkap tidak punya.
mimin Agustus 6, 2011 pukul 1:28 pm | Balas

Bapak tlong dikrim RPP BAhasa indonesia sd klas 4 ke email saya, terima kasih
1. wuryantoagus Agustus 9, 2011 pukul 5:55 am | Balas
  
  maaf bu, ndak punya
Pendidikan dan IT Agustus 16, 2011 pukul 12:39 am | Balas

mohon bantuan kiriman RPP SD untuk mapel Matematika, SBK dan TIK kelas IV, V dan VI, sudilah kiranya untuk mengirimkan ke email. terimakasih
1. wuryantoagus Agustus 17, 2011 pukul 1:21 am | Balas
  
  emailnya apa pak,…….saya tidak mempunya yang lengkap lho…saya hanya punya contoh-contoh saja
Saidy Agustus 21, 2011 pukul 4:11 pm | Balas

mohon kesediannya mengirimkan contoh-contoh rpp berkarakter via email saya: saidynsh.879@gmail.com.
sebelum dan sesudahnya terimakasih.
abdulmunip Agustus 22, 2011 pukul 1:14 am | Balas

please pak… kirim ke email saya kelas 1-6… trims banget pak, tak tunggu…
laila Agustus 24, 2011 pukul 1:27 am | Balas

pak…Silabusnya gak bisa langsung didownload ya?
kalau begitu tlong kirim ke email saya pak, malam.laila@gmail.com
terima kasih pak, sangat membantu semua.
🙂
Dian Agustus 28, 2011 pukul 8:51 pm | Balas

Pak,tolong kirimkan PTK untuk kelas V SD email saya Malibushark70@yahoo.com makasih pak.Ditunggu
1. wuryantoagus September 8, 2011 pukul 7:36 am | Balas
  
  PTK SD belum punya datanya ,maaf
yuliana Paembonan September 4, 2011 pukul 10:55 am | Balas

Liana
Terima kasih untuk tersedianya RPP model EEK saya sangat minta tolong dikirimkan RPP matematika kls VI.Sekali lagi pak saya sangat membutuhkan RPP tersebut
1. wuryantoagus September 9, 2011 pukul 1:27 am | Balas
  
  Bu Yuliana, saya sudah mencoba mengirim email ke alamat ibu namun gagal terus. muncul pesan :Delivery to the following recipient failed permanently:
  
  yulhan_l2005@yahoo.co.id
  
  Technical details of permanent failure:
  Google tried to deliver your message, but it was rejected by the recipient domain. We recommend contacting the other email provider for further information about the cause of this error. The error that the other server returned was: 554 554 delivery error: dd This user doesn’t have a yahoo.co.id account (yulhan_l2005@yahoo.co.id)
yuliana Paembonan September 4, 2011 pukul 11:02 am | Balas

ok terima kasih pak, saya berharap bisa menemukan RPP matematika kls VI dari bapak
yuliana Paembonan September 4, 2011 pukul 11:18 am | Balas

Pak bisa emailkan RPP matematika kls VI KD 3.3 Menghitung Volume prisma segitiga dan tabung lingkaran.
Atas bantuannya kami ucapkan terima kasih
ahmad alva kamal September 5, 2011 pukul 2:15 pm | Balas

kami mohon kesediaanya untuk mengirimkan rpp dan silabus ke email saya dari kelas 1-6
barokallohu ilaik
honor jangar September 17, 2011 pukul 11:49 pm | Balas

saya memohon bpk sudi memberikan format rpp+silabus untuk seluruh mapel 1-6 sudilah kiranya untuk mengirimkan ke email saya pak.
salam hormat saya,

terimakasih
honor jangar September 17, 2011 pukul 11:51 pm | Balas

honorlieur@ymail.com
saya memohon bpk sudi memberikan format rpp+silabus untuk seluruh mapel 1-6 sudilah kiranya untuk mengirimkan ke email saya pak.
salam hormat saya,

terimakasih
1. wuryantoagus September 20, 2011 pukul 12:50 am | Balas
  
  sudah saya kirim. silahkan dicek diemail
adi September 18, 2011 pukul 4:27 pm | Balas

trimakasih banyak buat jasanya,
sangat membantu,
tolong kirimkan ke email saya ya,
adinainggolan01@gmail.com
makasih
1. wuryantoagus September 20, 2011 pukul 12:48 am | Balas
  
  sudah saya kirim ke email. silakan dicek
Lastri September 23, 2011 pukul 3:09 pm | Balas

salam kenal saya haturkan….pa’ saya mohon sudi kira’a untuk mengirimkan rpp sbk terbaru kls 4 s/d 6 smt 1 dan 2 ke email saya y pa'(shin_bae87@yahoo.com).thx
anam Oktober 5, 2011 pukul 3:03 am | Balas

terima kasih aja lah,,, atas copyannya… biar hemat mata juga tenaga,,,
anam Oktober 5, 2011 pukul 3:06 am | Balas

ambil enaknya aja,, namanya juga berbangsa Indonesia,, Bergotong Royong dalam segala Bidang
anam Oktober 5, 2011 pukul 3:10 am | Balas

1
ferdian Oktober 5, 2011 pukul 12:35 pm | Balas

sudikah kiranya bapak membantu saya untuk mengirimkan rpp seluruh mapel kelas 1-6 ke email saya di (nero0nero@yahoo.com)
ferdian Oktober 5, 2011 pukul 12:37 pm | Balas

sudikah kiranya bapak membantu saya untuk dapat mengirimkan rpp seluruh mapel kelas 1-6 ke email saya di (nero0nero@yahoo.com)
Kusuma Diana Oktober 23, 2011 pukul 1:39 pm | Balas

Trim’s Pak, atas bantuannya . . . .sangat bermanfaat sekali,semga Pnddkn jd lebih baik . . .!!!!!!
ariel_radent November 2, 2011 pukul 7:06 am | Balas

boleh saya COPAST GAN,, makasihh sebelumnya
Hurman November 5, 2011 pukul 12:17 am | Balas

Trima kasih pak, dan kalo bisa kirimkan rpp sd dari kls 1 sampai kls 6 yg elaborasi karakter ke email saya ini: oenghurman@yahoo.co.id nanti saya donasi
Muhammad Iqbal Desember 9, 2011 pukul 4:14 am | Balas

Trimks pak, mohon bapak bisa mengirimkan rpp dan silabus berkarakter dr kls 1 s.d. kls 6 ke email saya: Iqbalmin55@ymail.com
tembak Desember 25, 2011 pukul 6:33 am | Balas

Tolonglah sekalian buat RPP Agama KHATOLIK Khusus SD kls 1-6. jangan hanya RPP, silabus,prota dan prosem agama islam aja yang ada, itu nama nya ngak adil !!! karna agama di Indonesia ini bukan agama islam aja yang ada.
trima kasih. . . . .
1. wuryantoagus Desember 26, 2011 pukul 1:29 am | Balas
  
  maaf, saya tidak membuat RPP tersebut sendiri,…saya hanya menampilkan dari data yang saya punya. Sementara ini saya belum mendapatkan contoh dari rekan pengajar agama lain. Kalau sudah ada contoh akan saya tampilkan
Pakdy Januari 9, 2012 pukul 12:30 pm | Balas

tolong pak kirimkan rpp N Silabusnya yang berkarakter ini ke email saya untuk semua mata pelajaran sd dari kelas 1 pe kelas 6
Trim”s, mas
Maju Terus Oemah ErPePe
1. wuryantoagus Januari 10, 2012 pukul 1:25 am | Balas
  
  Sudah pak, silahkan dicek diemail
aisyah safira putri Januari 10, 2012 pukul 10:56 am | Balas

oy ck mno dowload glo tu siko2 susah,,
tlong jwab
1. wuryantoagus Januari 12, 2012 pukul 2:08 am | Balas
  
  Coba download lewat halaman “RPP dan Silabus berkarakter SD/MI”. Tks
ridwan Januari 12, 2012 pukul 2:33 pm | Balas

mohon dgn sangat pak kirimkan rpp N Silabusnya yang berkarakter ini ke email saya untuk semua mata pelajaran sd dari kelas 1 pe kelas 6
Trima kasih banyak
1. wuryantoagus Januari 13, 2012 pukul 7:16 am | Balas
  
  sudah coba kami kiri ke email anda tetapi gagal terus. Ada email yang gmail?
Masria Ar's Januari 14, 2012 pukul 9:07 am | Balas

Aku salut atas filemu,.semoga pendidikan di Indonesia nilainya semakin tinggi..!!!
ifan Januari 18, 2012 pukul 8:45 am | Balas

salut buat anda,,,
makasiH buanyak….
abinya Zalfa Januari 19, 2012 pukul 12:46 am | Balas

pa guru yang saya hormati….
sata guru baru nih…terima kasih atas ilmunya……
tapi mau merepotkan nih pak!!>
boleh ga pak minta kirim dalam bentuk File ke emai saya……RPP berkarakter dan Silabus KElas 2 dan kelas 3 yang lengkap ya pa….

kirim ke :

abinya_zalfa@yahoo.com

terima kasih sebelumnya
sutarman Januari 27, 2012 pukul 3:57 pm | Balas

mohon dikirim RPP Mat Berkarakter kelas 4,5, dan 6 sangat membantu saya, dan semoga amal anda hanya Allah yang akan membalas dan akan terus menerus karena RPP ini juga akan saya tularkan kepada guru se-Kecamatan Sidoharjo. terima kasih
Yullis Wardhina Februari 3, 2012 pukul 3:46 pm | Balas

Terimakasih banyak atas RPP nya,sangat membantu. Semoga anda diberi umur panjang oleh Allah SWT. Amin Allahuma Amin
arya Maret 7, 2012 pukul 4:56 am | Balas

RPP kelas dua tema kegemaran kok isinya silabus! tolong diunggal rppnya ya
Dono Hadi Maret 22, 2012 pukul 4:05 pm | Balas

terima kasih Pak/Bu, kami mengambilnya,sangat bermanfaat bagi kami yang tidak cukup waktu untuk menulis sendiri,Semoga menjadi bagian dari ibadah. Amiin.
maemunah April 22, 2013 pukul 9:01 am | Balas

tolong kirimkan RPP kelas tinggi ke dian.azan@yahoo.com
indra Juli 31, 2013 pukul 8:20 pm | Balas

tolong kirimkan rpp dan silabus IPA kelas IV ke email saya indrawahyudi534@ymail.com